生涯前言:高考改革---高中职业规划势在必行

2015-11-23 09:44   来源:升学在线
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      千军万马挤一座高考独木桥,高二、高三先是闭门苦读,等高考结束填报志愿时再考虑自己兴趣爱好……这种“一切为了高考,一切等高考之后再说”的模式今后可能行不通了。随着上海、浙江这两个全国试点省市高考综合改革实施方案的公布,“自主选择”这个关键词,不断激荡着大众的注意力。人们将目光聚焦在了学生的“选择能力”和“自主学习能力”上,聚焦到了“人生职业规划”这个关键词。

      从两地的新高考方案来看,不论是考生和高校,双向的选择空间普遍增大了。学生在选考什么科目、考几次、用哪次成绩等方面,有了前所未有的选择权。高校在招生模式、选拔标准、专业选考科目范围等方面,有了更大的自主权。有种形象的说法,高考综合改革推开后,“套餐”变成了“自助餐”。

      在新高考模式下,高中生不能再一味地追求高分,除了学习课程,更应了解社会,了解自我。而现状是,即使是即将进入大学,很多学生对于自己的未来职业都很迷茫。大部分学生都是在高考结束后,才会认真考虑自己的志愿及职业走向。时下青年学生当中,不乏“选择困难症”、“选择依赖症”、“选择盲目症”的问题。奔走于各类“兴趣班”的学生不少,真正了解自身兴趣所在的恐怕为数不众。在每年高考结束后的高校招生会中,很常见的一幕是,家长陪着高考生来参加,学生自己觉得无所谓,填报志愿等事宜全权由家长负责。

      前不久,中国青年报社会调查中心发起了一项针对大学生选择专业的调查。结果显示,在填报志愿时,仅有13.6%的人了解所选专业;71.2%的大学生受访者表示,如果有可能,想重新选择一次专业。

      高考综合改革的两头,分别连接着基础教育、高等教育的改革发展。“课改”、“考改”作为一个整体系统,互为支撑,互为促进。在不断扩大自主选择权的过程中,不断趋近“好的教育”。

      选择权多了,选择范围也大了,但是,教育新常态下,如何做好“选择”这道题,无论是学生、家长还是学校,都还需不断学习、适应。

      习惯于“被指定”“被设计”状态的那些青年学子,是时候探寻一番,自身的兴趣何在,如何把兴趣转变成学科优势、职业兴趣和事业追求。在学习自主设计、自我管理的路途中,走向自我完善、自主成熟,这无疑是高考之外更重要的考题。